CURSO/TALLER “PROCESOS ARTÍSTICO-COLABORATIVOS EN LAS FRONTERAS” (SOBRE BORDERGAMES Y OTROS PROYECTOS TRANSFRONTERIZOS).
CURSO/TALLER “PROCESOS ARTÍSTICO-COLABORATIVOS EN LAS FRONTERAS” (SOBRE BORDERGAMES Y OTROS PROYECTOS TRANSFRONTERIZOS).
LUGAR Y FECHA DE REALIZACIÓN
Días 10, 11 y 12 de enero de 2007 en el Salón de Actos de la Facultad de Bellas Artes de Granada.
INTRODUCCIÓN
En un espacio artístico tan híbrido e interdisciplinar como el actual resulta fundamental reflexionar sobre esas zonas limítrofes y desdibujadas que abarcan situaciones artísticas pertenecientes, en principio, a espacios no artísticos. En concreto, el análisis de la franja artística que colinda con el campo educativo puede resultar de gran utilidad para todos aquellas personas que se mueven entre el terreno artístico creativo y el educativo.
El curso/taller PROCESOS ARTÍSTICO-COLABORATIVOS EN LAS FRONTERAS propone una reflexión que facilite el establecimiento de conexiones entre el Arte Contemporáneo y la Educación así como el desarrollo del análisis crítico del trabajo en el espacio público, los trabajos colaborativos y el rol de las prácticas culturales con diversos colectivos.
En el taller se analizarán diversos sistemas de trabajo empleados en proyectos artístico participativos en colaboración con diferentes colectivos, instituciones y agentes donde se aborda la práctica artística colaborativa (ya sea en museos, centros de arte, en el espacio público o el espacio educativo desde escuelas o centros cívicos, asociaciones o casales de jóvenes a nivel estatal, europeo y de EEUU).
Este curso/taller pretende ser un espacio abierto para el debate desde el cual reconstruir un mapa de las principales situaciones de confluencia entre los ámbitos artístico y educativo. Dicha reconstrucción se abordará durante 3 días mediante la realización de talleres de 3-4 horas de duración, atendiendo al siguiente esquema:
∑ Una parte de presentación teórica que analizará situaciones de cruce entre la pedagogía crítica, el activismo y el trabajo artístico en la esfera pública.
∑ Una parte de carácter práctico que propone al alumnado talleres en torno a las prácticas trasnfronterizas de arte, educación y prácticas colaborativas . Se propone la construcción de grupos de trabajo en los que se mezclen disciplinas.
∑ Una parte de discusión en grupo final.
El taller se estructurará en los siguientes bloques temáticos:
∑ Trabajo con instituciones a través de la pedagogía crítica y las políticas culturales.
∑ Trabajo en el espacio público a través de las prácticas colaborativas.
∑ Trabajo con proyectos colaborativos en red a través proyectos de trabajo a largo plazo.
Educación artística y prácticas artístico- colaborativas: territorios de cruce transversales.
por Javier Rodrigo Montero.
Agirre. Educación artística pragmática. Agirre, Imanol (2005) Teorías y prácticas en la Educación artística. Barcelona: Editorial Octaedro.
Cleveland. Arte comunitarias, artes colaborativas. Cleveland, W. (1992). Art in other places: Artists at work in America.s community and social institutions. Connecticut: Praeger.
Bhabha. Identidad , políticas de idetindad y postcolonialismo Bhabha, Hommi ( 2002) El lugar de la cultura. Buenos Aires: Manantial
Benhabib. Políticas e identidad. Benhabib, Sheyla (2002) The Claims of culture. Equality and Diversity in the Global Era. Princeton/Woodstock: Princeton University Press
Giroux. Pedagogía critica y trabajadores culturales Giroux, Henry A. (2001). Cultura, política y práctica educativa. Barcelona:Grao.
Felshin. Arte, activismo en proyectos y movimientos socials. Felshin ,Nina (1995) But Is It Art?: The Spirit of Art As Activism. Seattle: Bay Press Kester. Estéticas dialógicas y arte colaborativo Kester , Grant (2004) Conversation Pieces: Community and Communication in Modern Art .University of California Press: Berkeley.
Leeson- Art for change. 1975-2005 Catalogo Retrospectiva NGBK. Neue Gessellshaft für Bildende Kunst e.V. – NGBK- (2005). Art For Change- Loraine Leeson . Works from 1975-2005. Berlin: NGBK,
Trend- Pedagogía cultural Trend, D. (1992). Cultural pedagogy: Art, education, politics. (H.A.Giroux & P. Freire, Eds.). New York: Bergin and Garvey.
Maset. Educación artística: terreno intermedio Maset, Pierangelo (2005). Pedagogía del arte como forma práctica del arte. El concepto de “operaciones estéticas” En Beltrán Mir, Lidón (ed)Educación como Mediación en Centros de Arte contemporáneo. Salamanca. Universidad de Salamanca Y Junta de Castilla y León. Pp 56-66.
Bibliografía Taller BORDERGAMES.
LISTA DE BIBLIOGRAFIA.
Educación artística y prácticas artístico- colaborativas: territorios de cruce transversales.
por Javier Rodrigo Montero.
Agirre. Educación artística pragmática.
Agirre, Imanol (2005) Teorías y prácticas en la Educación artística. Barcelona: Editorial Octaedro.
Cleveland. Arte comunitarias, artes colaborativas.
Cleveland, W. (1992). Art in other places: Artists at work in America.s community and social institutions. Connecticut: Praeger.
Bhabha. Identidad , políticas de idetindad y postcolonialismo
Bhabha, Hommi ( 2002) El lugar de la cultura. Buenos Aires: Manantial
Benhabib. Políticas e identidad.
Benhabib, Sheyla (2002) The Claims of culture. Equality and Diversity in the Global Era. Princeton/Woodstock: Princeton University Press
Giroux. Pedagogía critica y trabajadores culturales
Giroux, Henry A. (2001). Cultura, política y práctica educativa. Barcelona:Grao.
Felshin. Arte, activismo en proyectos y movimientos socials.
Felshin ,Nina (1995) But Is It Art?: The Spirit of Art As Activism. Seattle: Bay Press
Kester. Estéticas dialógicas y arte colaborativo
Kester , Grant (2004) Conversation Pieces: Community and Communication in Modern Art .University of California Press: Berkeley.
Leeson- Art for change. 1975-2005 Catalogo Retrospectiva NGBK.
Neue Gessellshaft für Bildende Kunst e.V. – NGBK- (2005). Art For Change- Loraine Leeson . Works from 1975-2005. Berlin: NGBK,
Trend- Pedagogía cultural
Trend, D. (1992). Cultural pedagogy: Art, education, politics. (H.A.Giroux & P.
Freire, Eds.). New York: Bergin and Garvey.
Maset. Educación artística: terreno intermedio
Maset, Pierangelo (2005). Pedagogía del arte como forma práctica del arte. El concepto de “operaciones estéticas” En Beltrán Mir, Lidón (ed)Educación como Mediación en Centros de Arte contemporáneo. Salamanca. Universidad de Salamanca Y Junta de Castilla y León. Pp 56-66.
gracias Javier.