Recientemente (o quizá no tanto, teniendo en cuenta los tiempos que se manejan en internet) se han publicado una serie de artículos, y de comentarios a los mismos, en los blogs de Juan Freire y los amigos de La fundició sobre el concepto edupunk.

Freire sitúa los orígenes del término en  un post que Jim Groom publicó en su blog acerca de la novela de Ernst Jürgen, The Glass Bees. Juan destila la siguiente traducción, que otorga una importancia especial a la red, de la Wikipedia inglesa:  

'edupunk' es una aproximación a las prácticas de la enseñanza y el aprendizaje basada en una actitud 'do it yourself' ("hágalo usted mismo"). Pero, aunque el concepto está recién nacido, identifica una sere de actividades, comunidades y usos de la tecnología que son tan antiguos como la propia internet y que ha vivido un extraordinario desarrollo en los últimos años, en paralelo con la explosión de la web 2.0.

Entre los comentarios del artículo publicado por La Fundició se haya una intervención de Javier Rodrigo que habla de otras relaciones entre punk y educación:

La educación como proyecto subversivo punk ya se vivió con todo el movimiento de illich o las teorías de la descolarización centradas en el anarquismo social de caracter anglo, o tambien en otras tendencias que se han llamado punk pedagogy:
en A. Giroux and Patrick Shannon (eds) (1997) "Education and Cultural Studies: Towards a Performative Practice", hay un articulo de Robert Miklitsch titulado :
"Punk Pedagogy, or Performing Contradiction" y en teoria de cultural studies y pedagogia critica hay más referentes…. ademas de buenas apreciaciones de gente tipo Stuart Hall sobre la apropaicion del signo punk en convencionalismo…

La principal duda que me queda es si los referentes que introduce nuestro querido Javier otorgan la misma importancia a la tecnología en cuestiones de educación DIY, que la definición de Wikipedia. Teniendo en cuenta como cierra el comentario, quizá podamos aventurarnos a decir que no:

Algunos con eso de la blogoesfera se olvidan de las teorías educativas de antaño de la nueva escuela y otros movimientos…. joder que reformista me he puesto¡¡¡

Tanto La Fundició como Freire mencionan a Aulabierta en sus post, mientras los primeros se preguntan si encaja en el término, el segundo afirma que Aulabierta es "superedupunki". Así que ello invita a pensarlo (a ver que opinan otros asiduos del proyecto, lo de aquí abajo es a título personal).

Quizá se podría decir que al igual que otros muchos proyectos y colectivos hemos usado las ventajas de la red para hacerlo visible y (des)organizarnos. También que ha sido otro campo más de autoformación, con la inestimable ayuda de Jorge y de Jon.

El proyecto viene motivado principalmente por carencias del sistema educativo superior y una reacción ante éstas. De ahí surge la actitud DIY y no de las posibilidades abiertas por internet. El impacto de la red es sensible, pero ni mayor ni menor que el que haya podido causar en la innovación en otros campos. Creo que no es el punto de partida aunque si un importante catalizador.

Sólo añadir otra cosa, más que con DIY, me quedo con DIT, las siglas que dieron título al taller que Daniel García Andújar desarrolló a finales del curso pasado por aquí por Aulabierta: Do It Together.